Materiales didacticos de Historia

Guia para el proyecto

2011-09-28T15:58:00.000-07:00

Etapas

Actividad de clase

Actividad domiciliaria

Nivel 0- Buscando el camino

15 al 25/9

Aprenderemos a preparar y diseñar la entrevista.(Doc. Como planificar y realizar nuestra entrevista)

Elegir a/los, entrevistados, y pensar en los objetivos de la entrevista.

Nivel 1- Investigando el contexto

26/9 al 2/10

Analizaremos el contexto histórico de América Latina 1945-2000:

a- línea de tiempo.

b- cada grupo buscará información básica, sobre el período de interés y confeccionarán una ficha.

a-Completar línea de tiempo agregándole imágenes y hechos. Ver en www.dialogoehistoria.blogspot.com

en Materiales para apoyar tu trabajo, Linea de tiempo interactiva.

b-si no finalizan la actividad en clase deberán finalizarla en casa.

Nivel 2 – Trabajo de campo y profundización

3/10 al 10/10

Profundizar

Ø Trabajaremos en La Sala Multimedia, realizando búsquedas académicas y analizando la credibilidad de las fuentes virtuales. Cada grupo deberá además, buscar fuentes no virtuales, libros, enciclopedias, diarios, para ir extrayendo información relevante sobre el tema.

Ø Los aspectos más relevantes, los expondrán en clase a sus compañeros.

a- Aplicar la entrevista

Debes pensar si vas a filmar, grabar y/o fotografiar, la entrevista, lo que depende del producto final que vayas a desarrollar (Audiovisual o Artículo) Asegúrate con anticipación, de tener los implementos técnicos necesarios y funcionando. También piensa en un Plan B.

Preguntale previamente al entrevistado, y con delicadeza,si el entrevistado acepta ser filmado o grabado.

Vuelvan a leer el doc. “Como planificar y realizar la entrevista” y elaboren el guión“

b-Extraer lo más relevante de la entrevista y cruzar esa información con la obtenida de las lecturas y fuentes consultadas.

Nivel 3

Producción y elaboración del trabajo

11 al 23/10

Como preparar un video de este tipo.

Como escribir un articulo

Como citar fuentes

Continúan las exposiciones orales.

Elaboración Prueba parcial

a- El producto final será un video o un artículo. En ambos casos, incluirán fragmentos significativos de la entrevista, el contexto histórico, reflexiones, conclusiones,bibliografía.

b-El trabajo deberá ser original. O sea, no podrá plagiarse ni parcial ni totalmente. Si tomo frases o ideas textuales de alguna fuente, debo hacerlo entre comillas, aclarando a quien pertenece y citando la fuente. Tambien se aplica, si el producto es un video.

c- Recuerden revisar el material “Como escribir un articulo”. “como realizar un video”

d- Releer la matriz de evaluación.

imprimirla y entregarla junto el trabajo. Para el video:.

http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2088984&

screen=ShowRubric&rubric_id=2088984&

Para el articulo:

http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2089016&

Fecha de entrega 23/10 . 1 Punto extra por entrega en fecha.

Nivel 4

Recuperaciones y reflexiones

Semana para consultar dudas de último momento, pedir ayuda a otros compañeros.

Video y reflexiones

Si algún imprevisto te impidió finalizar el trabajo, tienes ésta semana para recuperarte. Indefectiblemente, el último plazo es el 28/10

Nivel 5

Defensa oral del proyecto

4to.2 4/11

4to.3 9/11

4to.4 16/11

4to.5 7/11

4to.6 7/11

Serán preguntados por las fuentes utilizadas, la entrevista, lo que valoraron y seleccionaron, el contexto histórico, los aspectos técnicos del producto.

Tendrán que utilizar vocabulario académicoy poder sintetizar las ideas y el contenido del trabajo justificando y defendiendo sus ideas sobre el tema.

No tienen que temer a ésta etapa, ya que no se trata de aprenderse nombres y fechas, sino dar cuenta, de lo que uds. mismo han realizado

Leer la matriz de evaluación de la defensa oral, para tener claro como serán evaluados.

Atencion NUEVO

Impriman una por grupo y llévenla con Uds. El dia de la defensa.

2011-09-27T16:08:00.000-07:00

Guía para el proyecto Historias de vida

2011-09-27T15:53:00.000-07:00

La historia oral es el proceso de obtener los recuerdos de primera mano, de una persona sobre sucesos y experiencias. Estas experiencias contribuyen a preservar el pasado y hacer visibles historias de personas, familias y comunidades, que no están en los “libros a que sólo una pequeña porción del pasado se documenta, y que una pequeña parte de lo que se recuerda se registra.[1]

En éste proyecto, buscaremos testimonios de personas que puedan contarnos su visión de la historia reciente, los analizaremos, buscaremos otras fuentes, y finalizaremos con la realización de un video o artículo, que uds. deberán defender.

Les sugerimos, usar ésta guía como cronograma, e ir subrayando las actividades cumplidas, para asegurarnos de que vamos en camino.

Guía de trabajo

Etapas

Actividad de clase

Actividad domiciliaria

Semana 1- Investigando el contexto

26/9 al 2/10

Analizaremos el contexto histórico de América Latina 1945-2000:

a- línea de tiempo.

b- cada grupo buscará información básica, sobre el período de interés y confeccionarán una ficha.

a-Completar línea de tiempo agregándole imágenes y hechos. Ver en www.dialogoehistoria.blogspot.com

en Materiales para apoyar tu trabajo, Linea de tiempo interactiva.

b-si no finalizan la actividad en clase deberán finalizarla en casa.

Semana 2 – Trabajo de campo y profundización

10 al 16/10

Profundizar

Ø Los aspectos más relevantes, los expondrán en clase a sus compañeros.

a- Aplicar la entrevista

Preguntale previamente al entrevistado, y con delicadeza,si el entrevistado acepta ser filmado o grabado.

Vuelvan a leer el doc. “Como planificar y realizar la entrevista” y elaboren el guión“

b-Extraer lo más relevante de la entrevista y cruzar esa información con la obtenida de las lecturas y fuentes consultadas.

Semana 3

Producción y elaboración del trabajo

17 al 23/10

Como preparar un video de este tipo, o

Como escribir un articulo

Como citar fuentes

Continúan las exposiciones orales.

Elaboración Prueba parcial

a- El producto final será un video o un artículo. En ambos casos, incluirán fragmentos significativos de la entrevista, el contexto histórico, reflexiones, conclusiones,bibliografía.

c- Consulten "Como escribir un artículo". “Como realizar un video”

d- Releer la matriz de evaluación.

imprimirla y entregarla junto el trabajo. Para el video:.

http://rubistar.4teachers.org/index.php?

screen=ShowRubric&rubric_id=2088984&

Para el articulo:

http://rubistar.4teachers.org/index.php?

screen=ShowRubric&rubric_id=2089016&

Fecha de entrega 23/10 . 1 Punto extra por entrega en fecha.

Semana 4

Recuperaciones y reflexiones

Semana para consultar dudas de último momento, pedir ayuda a otros compañeros.

Video y reflexiones

Si algún imprevisto te impidió finalizar el trabajo, tienes ésta semana para recuperarte. Indefectiblemente, el último plazo es el 28/10

Semana 5

Defensa oral del proyecto

4to.2 4/11

4to.3 9/11

4to.4 16/11

4to.5 7/11

4to.6 7/11

Ø Serán preguntados por las fuentes utilizadas, la entrevista, lo que valoraron y seleccionaron, el contexto histórico, los aspectos técnicos del producto.

Ø Tendrán que utilizar vocabulario académicoy poder sintetizar las ideas y el contenido del trabajo justificando y defendiendo sus ideas sobre el tema.

Ø No tienen que temer a ésta etapa, ya que no se trata de aprenderse nombres y fechas, sino dar cuenta, de lo que uds. mismo han realizado

Leer la matriz de evaluación de la defensa oral, para tener claro como serán evaluados.

Impriman una por grupo y llévenla con Uds. El dia de la defensa.

[1] DALE TRELEVEN Haciendo la historia oral SOCIETY OF CALIFORNIA ARCHIVISTS, INC.

1020 O Street

Sacramento, CA 95814

http://www.calarchivists.org/

Como planificar y realizar nuestra entrevista

2011-09-27T15:52:00.000-07:00

Con la entrevista se busca comprender en detalle las percepciones de los entrevistados o profundizar el conocimiento de situaciones pasadas o presentes desde el punto de vista del entrevistado. De ahí que debemos planificarla con cuidado y tomarnos tiempo para hacerla y analizarla.

La entrevista es una técnica que rinde frutos cuando ya se tiene cierto conocimiento del tema que se investiga y se han establecido relaciones de confianza con quienes se entrevistan.

El/La entrevistador/a

* Lograr que los sujetos se relajen lo suficiente como para responder a las preguntas. Para ello deben presentarse con respeto, contar quiénes son, que se proponen con la entrevista etc. Buscar que el lugar sea cómodo, que no haya interrupciones y que sea conocido para el entrevistado.

* Prestar atención: Expresar interés en lo que los informantes están diciendo, mediante expresiones como “claro”, “ah”, afirmar con un movimiento de cabeza etc. y saber cuándo y cómo indagar formulando la pregunta correcta.

*Ser flexible ya que según lo que responda el encuestado, puedo hacer preguntas que aclaren, profundicen o amplíen temas, en los que en principio pude no haber pensado. Pero cuidado! No dejar que la entrevista se vaya totalmente del tema que nos interesa.

* Empatizar (“comprendo que le sea difícil.....”), ser sensibles.

* Declarar deseos (“me gustaría que....”)

* Dejar hablar.

* Conducir la conversación

El guión de la Entrevista

1. Las preguntas deben responder a los objetivos del estudio que vas a realizar. Hay de diferentes tipos:

Preguntas de identificación, además del nombre, otras que sean de interés para la entrevista, por ej. ¿Qué edad tenia cuando vivió tal suceso? ¿Cuál es su profesión, nacionalidad? etc.
Preguntas de hecho: referidas a acontecimientos concretos.
Preguntas de acción: referidas a actividades de los encuestados en el momento del hecho o actualmente
Preguntas de información: para conocer los conocimientos del encuestado
Preguntas de intención: para conocer la intención del encuestado.¿tiene pensado asistir a
Preguntas de opinión, reflejaran el punto de vista del entrevistado

2. Deben estar formuladas en lenguaje claro y seguir una secuencia lógica.

3. Utilizar preguntas abiertas y descriptivas al principio, para ir viendo lo que es importante para el entrevistado.Seguir con preguntas más concretas. De lo general a lo particular. Las preguntas más directas o difíciles, al final.

4. No hagan preguntas que puedan ser contestadas solo con “si” o “no”

5. Realicen preguntas cortas, con un tema cada vez.

5. Pregunten ¿cómo? ,pidan opiniones o lo que sienten respecto a lo que ocurría

6. Permitan que la gente hable:pueden intervenir a propósito de lo que se está comentando en el momento, sin interrumpir las explicaciones, ni apurando la palabra

7. Usar estrategias de elaboración, y aclaración, utilizando formas verbales como: ¿podría decirme más sobre eso?, ¿quiere añadir algo más? ¿Me daría algún ejemplo? ¿Podría contarmos algún momento especial, anécdota, caso curioso etc.? Se debe pedir constantemente a los entrevistados que clarifiquen lo que han dicho, hasta que estemos seguros de lo que el/la informante quiere decir exactamente.

8. No abrir juicios (estoy de acuerdo” o “no es así...”) sobre lo que el informante expresa.

Elaborado en base a:

Blasco,T. y Otero,L.(2008)Técnicas cualitativas para la recogida de datos en investigación cualitativa:La entrevista (II)Centro Nacional de Medicina Tropical. Instituto de Salud Carlos III.Nure Investigación, nº 34, Mayo – Junio 08

Macionis J. y Plummer K., (2007)Sociología.3ª.edición,Pearson Education S:A:, Madrid.

Como escribir un artículo de investigación

2011-09-27T15:05:00.000-07:00

Los artículos de investigación son los reportajes, más o menos extensos, sobre temas variados, encomendados a un periodista (en este caso ustedes)

A. ¿Tenemos algo que decir? Antes de escribir debemos tener claro que queremos comunicar, la autenticidad e importancia del mensaje. Piensen y escriban una idea base que guíe el artículo, y luego algunas ideas secundarias.
RECUERDEN que en nuestro caso, deberemos incluir en el artículo, fragmentos significativos de la entrevista realizada, integrada al contexto histórico que estamos investigando, y vuestro propio análisis.
B.¿Como voy a decirlo? El estilo debe cuidar
-Claridad. Se debe escribir para que nos entiendan los lectores.No abusar de las palabras complicadas o demasiado técnicas, si no son necesarias
-Concisión. Se usa sólo las palabras significativas y justas para expresar lo que se desea decir, no irse por las ramas, ni abusar de la extensión para "alargar" sin decir mucho.
-Exactitud. Se deben evitar las palabras de significado vago. Hay que utilizar las palabras exactas
C. La elaboración del artículo. Hay diversas formas de estructurarlo, pero les muestro dos:
*La forma clásica inicia con una introducción al tema dejando entrever la proposición y la idea principal, prosigue con un desarrollo de las ideas secundarias siempre en relación con la principal y concluye con una recapitulación de lo dicho y la remarcación de la idea madre apoyada en la proposición.
* A partir de interrogantes
Qué voy a decir, qué quiero comunicar, qué sucedió, de qué voy a escribir. Equivale a la introducción o a los hechos.
Por qué, para qué, de dónde:Conducen al desarrollo a la vez que lo justifica: por qué voy a escribir de lo que voy a escribir. Acto seguido escribo sobre ello. Equivale a las causas y al desarrollo.
Cómo, a dónde,llevan al desenlace. Cómo entender todo lo anterior, a dónde nos lleva, cómo repercute. Equivale a la conclusión o a las consecuencias.
D) Enriquecer el artículo (inclusión de citas, imágenes,Gráficas, cuadros,frases etc.)
Conviene que tras la redacción , se vuelva a ella no únicamente para una relectura que permita corregir , sino también para agregar datos, historias, imágenes, comentarios, bibliografía, citas, etc.
Las imágenes y cuadros, no deben ser un adorno, sino que aporten al artículo y en el mismo, debe haber comentarios y referencias. Toda imagen o cuadro, debe tener una fuente citada.
Elementos de un articulo:

Como citar fuentes (ExtractoNormas APA)
En el texto:

Cuando escribo textual lo que dice el autor: Si es breve, va dentro del párrafo entre comillas, seguidas por el apellido del autor, el año de la publicación y la página, entre paréntesis

Ejemplo: En este sentido “cuando la deserción se asocia a la incorporación a la fuerza de trabajo, esta decisión presenta beneficios inmediatos por el dinero ganado en el trabajo (Sapelli, 2004, p.2)

Si la Cita textual es mas extensa(mayor a 40 palabras): deben colocarse en un párrafo aparte, sin comillas.

Citas no textuales,o sea cuando usamos nuestras propias palabras pero estamos refiriendonos a ideas escritas por otros, debe colocarse el apellido del autor y el año de publicación, después del texto. Ej: De acuerdo al plan del proyecto (Araujo, 2008)

Al terminar el trabajo debo poner Bibliografia utilizada

Libros

Murciano, M. (1992). Estructura y dinámica de la comunicación internacional (2a. ed.). Barcelona: Bosch Comunicación.
.

Artículos en revistas

Autor,Fecha,Titulo Del articulo,Nombre de la revista,Volumen o año,numero(entre paréntesis),paginas
Emery, M. (1989). An endangered species: the international newshole. Gannett Center Journal, 3 (4), 151-164.

Sitios no académicos en la WWW sin autor

DIRECTV Questions & Answers (1997, octubre). Disponible en: http://www.directv.com/

El diseño

¿Que les parece el diseño de éste documento? No los cansó ver tantas letras diferentes? Cuando diseñen el artículo, cuiden mantener similar tipo de letra. Usar tipos mas grandes para títulos/subtitulos, o colores o recuadros para destacar algo, pero sin abusar. Procuren hacerlo visualmente atractivo, manteniendo su caracter académico, ya que es un artículo de investigación.

Suerte!!Si tienen alguna duda pueden consultarla en clase o a través del blog

Análisis de un artículo periodístico y de una página WEB

2011-03-24T13:13:00.000-07:00

Ficha A: GUIÓN PARA ANALIZAR un artículo o noticia periodística

1- Nombre del Diario o semanario elegido, fecha.

2-En que sección, aparece la noticia? Ej. Internacionales, suplemento, primera página.

3-Analiza su titular: ¿Cuál es el tamaño de la letra? ¿Se corresponde con su contenido?

4-Realiza una síntesis breve de su contenido, teniendo en cuenta que debe responder a las preguntas

¿Qué ha pasado?
¿Quien es el /los protagonistas o sujetos?
¿Cuándo ha pasado?
¿Dónde ha pasado?
¿Cómo, de qué manera?
¿Por qué? ¿Cual ha sido la causa o el origen?

5-El articulo elegido, se centra en los hechos solamente, o también trata el contexto, o hay una investigación mas profunda sobre el tema, sus causas etc.

6-¿Qué vocabulario se utiliza en la noticia? Da ejemplos de expresiones exageradas, racistas, vocabulario técnico etc.

7-Subraya, si las hubiera, expresiones donde aparezcan opiniones de quién escribe.

8-Analiza las fuentes de la noticia: ¿Aparece firma de un periodista, o pertenecen a una Agencia (Ej. AP, ANSA).Si es así, averigua en que país se origino.

9-Analiza la imagen principal del artículo:
a-Describe todo lo que ves en la imagen

b-¿Cuál es la relación entre texto e imagen? ¿Qué porcentaje ocupa cada una? ¿La imagen ilustra la noticia o es protagonista en si?

C-¿Cual es encuadre usado por el fotógrafo? Por ej.panorámica, plano entero, plano medio, primerísimo primer plano. ¿Que pretende el autor al usar este plano? Ayúdate con http://www.lenguajeaudiovisual.com/PLANOS.html o

http://www.quesabesde.com/camdig/articulos.asp?articulo=64 Parte I y parte II

d-¿Que anulación de cámara usó y para que? Ayúdate con: http://www.lenguajeaudiovisual.com/ANGULACIONES.html

Ficha B

Análisis de una página WEB

Realizar un análisis de la página elegida, realizando las actividades 1 a 5 de la siguiente página.

http://sites.google.com/site/historiaeducacionytics/Home/aprendiendo-a-buscar-en-la-red/analizar-la-fiabilidad-de-un-sitio-web

CAPITALISMO Y SOCIALISMO

2009-04-25T14:16:00.000-07:00

Sistemas hegemónicos en el mundo contemporáneo
1) Realiza un planisferiopolítico. Con los datos que encuentres en: www.wikipedia.org (Estado socialista), Guía del mundo, o Historia IV , vas a construir un mapa con:
a) Los países capitalistas hoy b)Los países socialistas hoy c)Marca con un circulo , los países que fueron
socialistas y cambiaron su sistema entre 1989 y 1992.No olvides poner referencias y título claramente.
2)Cuando encuentres las siguientes palabras en el texto, defínelas usando tu propio vocabulario, con ayuda del diccionario
*Medios de producción …………………………………………………
*Rentabilidad ……………………………………………………………

EL SISTEMA CAPITALISTA

El Capitalismo,es un sistema económico basado en la propiedad privada, en el que los individuos y las empresas de negocios llevan a cabo la producción y el intercambio de bienes y servicios basados en la libre competencia en el mercado. Por eso también se los llama países de economía de mercado
Algunas veces se utiliza el término economía mixta para describir el sistema capitalista con intervención del sector público que predomina en casi todas las economías de los países industrializados.

ORIGEN Y EVOLUCIÓN
El desarrollo del capitalismo es un fenómeno europeo.Fue un proceso lento que comienza a fines de la Edad Media, acelerándose a partir del siglo XVIII con la Revolución industrial y el ascenso de la burguesía en Europa Occidental .Desde Europa, el sistema capitalista se fue extendiendo a todo el mundo mediante el imperialismo, siendo el sistema socioeconómico exclusivo en el ámbito mundial hasta finales de la I Guerra Mundial, tras la cual , en la URSS,se estableció un nuevo sistema socioeconómico, el comunismo, que se convirtió en el opuesto al capitalista.

CARACTERÍSTICAS
a) Economía, propiedad y empresas
Los medios de producción —tierra,edificios, maquinaria y herramientas utilizadas para producir bienes y servicios destinados al consumo — y que constituyen el capital, son de propiedad privada.
El objetivo del modo de producción capitalista es obtener el máximo beneficio, es decir vender sus productos de manera que la diferencia entre el valor de las ventas y el de los costos (materias primas,energía,salarios)sea lo mas grande posible. Los beneficios pertenecen al capitalista, el cual decide como y en que invertirlos.
La empresa capitalista que no obtiene beneficios ,no resiste la competencia de otras empresas y es eliminada del mercado.Para competir, la empresa dedica parte de sus beneficios a mejorar la producción, comprar nueva maquinaria o ampliar la empresa, de forma que puedan satisfacer la demanda de los consumidores
La economía es regulada por el mercado, o sea, por la interacción entre compradores (demanda) y vendedores o productores (oferta) que se produce en los mercados. Así, la competencia determina los precios de los productos. (¿Sabes como se fija el precio de las frutillas por ejemplo?) ………………………………………..
b)Papel del Estado
El control del sector privado por parte del Estado, debe ser mínimo; la actividad del gobierno sólo es necesaria para gestionar la defensa nacional, hacer respetar la propiedad privada y garantizar el cumplimiento de los contratos. Esta visión del papel del Estado en el sistema capitalista ha cambiado mucho durante el siglo XX. Así, según los países y la época, el gobierno a veces interviene en la economía, mediante estímulos a determinadas actividades o sectores , y/o reservándose el monopolio de actividades como la energía, las comunicaciones etc.

c) Ingresos, clases sociales
Los ingresos de las personas provienen de la riqueza personal(ej, la transmitida por herencia), de actividades empresariales desarrolladas por quienes poseen capital, y los que no poseen medios de producción propios, trabajan para los capitalistas o el Estado a cambio de un salario (ingreso fijo)
La prioridad es la rentabilidad y no la necesidad social. Los consumidores pueden gastar sus ingresos como lo deseen, pero solo podrán satisfacer las necesidades que puedan pagar.
El Estado brinda parte de la cobertura social, financiada en parte por los aportes de los trabajadores y las empresas.
Existen clases sociales, determinadas en gran parte por su acceso a la riqueza.

SISTEMA DE GOBIERNO
Predominan los regimenes democráticos, caracterizados por la existencia de partidos políticos, sufragio sin restricciones, respeto a la voluntad popular, separación de poderes y respeto a las libertades fundamentales del hombre pensamiento, expresión, igualdad ante la ley
Pero también en los países capitalistas existen regímenes autoritarios, por ejemplo dictaduras militares

CONTRADICCIONES DEL SISTEMA
La concentración de riqueza en pocas manos y el empobrecimiento de otros sectores de la sociedad. Esto provoca en ocasiones que, las personas descontentas, se rebelen contra el sistema. ¿Conoces alguna revolución que haya provocado el pasaje del sistema socialista al capitalista? ¿Dónde? ¿Cuándo? ………………………
Con el capitalismo aparecieron los ciclos económicos: periodos de expansión y prosperidad seguidos de recesiones y depresiones económicas que se caracterizan por la disminución de la actividad productiva y el aumento del desempleo. ¿Recuerdas alguna crisis de éste tipo? ………………………………………………
A pesar de que en teoría, se sostiene que el capitalismo da igualdad de oportunidades, en la práctica, es más fácil triunfar si se pertenece a una familia rica que a una familia pobre

MARCO IDEOLÓGICO
En el siglo XVIII y XIX surge la doctrina liberalismo que es considerada la cobertura del capitalismo, cuyos principio fundamental es la libertad económica o sea que el Estado no interviene en la economía.
Sin embargo, en el siglo XX se aplicará el capitalismo intervencionista, en el cuál, el Estado marca pautas reglamentando la vida económica y social. Un ejemplo es, luego de la crisis de 1929,la política económica inspirada en John Maynard Keynes y llevada a cabo por Franklin D. Roosevelt en Estados Unidos de América, que fue conocida cómo New Deal . (¿Recuerdas de que se trataba?)Profundizaremos en este tema al estudiar los países del “Estado de bienestar” europeos.
A partir de los 70, con la crisis del petróleo, la teoría keynesiana comienza a ser revisada. Surge el Neoliberalismo.
Los neoliberales proponían reducir el papel del Estado, dándole mayor libertad altercado, ya que creen que , el motor de la economía era el aumento de las ganancias de las empresas. El objetivo de la economía neoliberal es levantar los obstáculos que se levantan a la libre competencia, o sea apertura de la economía a la competencia internacional, eliminación de protecciones, estímulos o ayuda a los productores.
Siguiendo estas políticas neoliberales, los países de América Latina han realizado en la última década, reformas que incluyen la liberalización comercial, privatizaciones de empresas públicas y reformas en los sistemas jubilatorios (Por ejemplo, sabes lo que son las AFAP? Pregunta en tu núcleo familiar) ……………………

EL SISTEMA SOCIALISTA
1)Observa los paises socialistas en el mapa que realizaste. ¿Qué llama tu atención?
2)A medida que leas el texto,y ayudándote con el diccionario, define con tus palabras los siguientes términos:
-Subsidios .....................................................................................................................
-Prioridad.....................................................................................................................
-Expropiación.....................................................................................................................
-Abolición.....................................................................................................................
ORIGENES
Si bien el deseo de Justicia Social es muy remoto, el término Socialismo surge en Europa en el siglo XIX como una doctrina crítica al capitalismo elaborada por Karl Marx y Federico Engels. Vemos entonces que el socialismo(a diferencia del capitalismo) surge como teoría y se intentará llevar a la práctica por primera vez en Rusia a partir de la Revolución Bolchevique de 1917 inspirada en el Marxismo y dirigida por Lenin.

CARACTERÍSTICAS

a)Economía, propiedad
*No se admite la propiedad privada de los medios de producción y del comercio de forma que la tierra,las aguas,los bosques,las fábricas,las minas, los transportes,los bancos etc, son propiedad del Estado.Solamente existe propiedad privada de los artículos de consumo y comodidad. Teoricamente,las propiedades pertenecen a la sociedad en su conjunto y son administradas en nombre de la sociedad por el Estado.
Este criterio varia según el paìs, en algunos, toda la actividad económica estaba socializada,en otros se permitían propiedades cooperativas o libre explotación de pequeñas parcelas de tierra, comercios o talleres.

b)Papel del estado
*Economía planificada y dirigida por el Estado, ya que éste es el único agente económico. A. él le corresponde decidir que se va a fabricar, donde y cuanto, y como se distribuirá. Los países socialistas suelen hacer Planes Quinquenales(5 años) en los que se fijan el nivel de producción,los medios para alcanzar dicho nivel, las inversiones, la cantidad de mano de obra, el consumo, los precios y salarios. Por ej.los planes quinquenales de Stalin, han permitido realizar proyectos de gran envergedura(busca información sobre los mismos)

c)Ingresos, clases sociales
Los ingresos dependen de los salarios que cobran por su trabajo para el Estado. El Estado como empleador, tiende a disminuir las diferencias en el acceso a la riqueza.
*El gobierno asegura las necesidades básicas como vivienda,alimento,salud,educación y cultura de forma gratuita o con fuertes subsidios del Estado. Por ej.en la URSS los precios de los alquileres no aumentaban desde 1928.
¿QUÉ SISTEMA DE GOBIERNO TIENEN?
*No existe libertad de partídos. Solo existe el partido comunista
*La política pierde en éste régimen la importancia que se le concede en los países capitalistas y en cambio se desarrollan grandes proyectos y planes de seguridad. Los gobernantes pueden mantenerse en el poder durante muchos años si no se produce ninguna crisis grave.
*Existen barreras y limitaciones a la libertad de pensamiento, de expresión, de reunión, de manifestación etc.

PRINCIPALES CONTRADICCIONES
* Teóricamente no existen diferencias sociales, ya que la riqueza se distribuye igualitariamente. En la práctica hay diferencias de clases sociales, según la posición política o social que la persona tenga respecto al poder.
*La construcción de una economía centralizada y planificada por el Estado exige la creación de una gran red de funcionarios estatales(burocracia)pudiendo darse corrupción ,abuso de poder e incompetencia. Por eso a veces los procesos son lentos y penosos. La rigidez de los planes creó problemas porque las previsiones no se ajustaban siempre a las necesidades reales, con el consiguiente desequilibrio entre oferta y demanda
*El sistema se basa en incitar al trabajador a mejorar la producción pues los beneficios se invierten en el desarrollo del país y beneficiarían a toda la comunidad. En principio se supuso que el trabajador se entregaría con ahinco a su labor, por convencimiento ideológico, pero no fue así en todos los casos , muchos obreros estaban poco motivados y la productividad era baja. Por eso los Estados socialistas buscaron incentivos:
a)Morales: premios y distinciones a obreros o centros productores, por ej.el minero Stajanov en 1935 batió un record en la producción de carbón.
b)Económicos, por ej la fabrica que logra producir a precios más bajos de los previstos, reparte parte de esos beneficios entre los obreros.
MARCO IDEOLÓGICO
Cuando hablamos de éstos países los llamamos comunistas, marxistas o socialistas. Aclararemos el uso de tantos términos :
* Marxista, porque se basan en las ideas de Karl Marx y F.Engels desarrolladas en el siglo XIX
*Comunistas porque, de acuerdo a las ideas de Marx,los pueblos una vez derribado el capitalismo, alcanzarían la etapa del Comunismo, en el cuál desaparecería la propiedad privada, las clases sociales y la desigualdad .
*Socialistas porque, según el Marxismo, no se puede pasar directamente del capitalismo al comunismo, sino que los países deben pasar por una etapa intermedia llamada Dictadura del proletariado o socialista, en la cual se toman medidas como expropiación de tierras, abolición del derecho de herencia, educación gratuita para todos.

Podemos hablar en la ideología socialista de dos grandes tendencias:
a)el socialismo revolucionario que se basa en el marxismo leninismo(también llamados comunistas)se inspiran en la revolución rusa y pretenden eliminar totalmente el capitalismo y la construcción de un régimen socialista mediante una revolución popular,ej.China l949,Cuba 1959.En éstos casos los cambios económicos y sociales serán acompañados por la implantación de un régimen autoritario.Actualmente algunos de éstos paises han abandonado la construcción del socialismo (Ej.URSS) y otros están introduciendo reformas tendientes a crear una economía de mercado combinada con el sistema estatal:ej.China.
b)el socialismo reformista,inspirado en las ideas de los social-demócratas (revisionismo de Bernstein). Pretenden llegar al socialismo no mediante la revolución sino por medio de reformas graduales respetando la legalidad vigente a través de la lucha política pacífica. Los partidos socialistas que han llegado al poder,han realizado reformas sociales(leyes laborales y sociales)pero manteniéndose dentro del capitalismo.

TEMAS PARA EL EXAMEN

2008-11-11T13:21:00.001-08:00

1-El mundo de posguerra: .Las relaciones internacionales y centros de tensión en la posguerra. Mapa de Europa en la Guerra Fría.(Vean el que aparece en el blog, o en el libro) Las estrategias de las superpotencias.,La Doctrina Truman y el Plan Marshall. Momentos críticos: la crisis de Berlín.
2-Modelos hegemónicos del mundo contemporáneoEl sistema capitalista y el sistema socialista. Origen, características, contradicciones, sistema de gobierno, marco ideológico(Liberalismo,Modelo Keynesiano,Neoliberalismo. Marxismo)
Los países capitalistas:
a-1950-1973 La edad de oro en los países desarrollados.
b-1970-1990 Del Modelo Keynesiano al Neoliberalismo. Causas y consecuencias sociales de la crisis.
Los países socialistas: (ubicarlos en el mapa)
El modelo socialista soviético. Cambios a partir de la Perestroika.Las causas de la desintegración de la URSS.
El Tercer Mundo.Características y causas del subdesarrollo.
América Latina como parte del Tercer Mundo:
El modelo de industrialización por sustitución de importaciones.
Una experiencia socialista: Cuba
El fracaso del modelo industrializador. El estancamiento económico y sus efectos sociales.

Origen y características de las dictaduras latinoamericanas de las decadas del 70 y 80

MATERIALES INDISPENSABLES:
Cuaderno del curso con fotocopias.
Libro Ed Santillana 4to
Diccionario (pueden usar el que aparece en el blog)

Mapas

GUIA PARA EL SEGUNDO PARCIAL

2008-10-23T16:04:00.000-07:00

Llegamos al parcial final. Muchos de ustedes han trabajado durante el curso por lo cuál enfrentarán ésta evaluación con confianza.
A todos , les diría que vuelvan a leer la guia para el primer parcial , y ¡a trabajar!. Cualquier duda, responderé a través del blog.

Los temas son

La crisis del petroleo y sus repercusiones. Del Keynesianismo al Neoliberalismo
El Tercer Mundo.Características del subdesarrollo.Principales indicadores.Causas históricas y actuales.
América Latina como parte del Tercer Mundo:

El modelo de industrialización por sustitución de importaciones.
Una experiencia socialista:Cuba

COMO INVESTIGAR

2008-09-09T14:17:00.000-07:00

COMO REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN
1) ELECCIÓN DEL TEMA. Hemos estado trabajando sobre la globalización y sus implicancias en nuestra vida, asi como la resistencia. Ahora en grupo, deberán tomar alguno de estos aspectos que les resulte interesante para profundizar. Sugiero algunas páginas http://www.movimientos.org/ http://www.fcpu.coop/
El tema debe estar delimitado en tiempo y forma.Por Ej. “trabajaremos a partir de mediados del siglo XX…” o “investigaremos las comisiones barriales existentes en Solymar”
2) BUSQUEDA Y SELECCIÓN DE MATERIAL
Deberás trabajar con un mínimo de 5 fuentes. Consulta en tu libro, en la biblioteca liceal, en periódicos locales y nacionales y en la Web.No olvides los aportes de los compañeros en el Foro.
También puedes realizar alguna entrevista, la cuál deberás preparar cuidadosamente. Te puede ayudar: http://perseo.sabuco.com/historia/historiaoral.htm
Recuerda que puedes consultar en el Foro sobre las fuentes más adecuadas al tema elegido.
3) FORMULAR HIPÓTESIS DE TRABAJO. Sería una presunción, una opinión, que la investigación puede ratificar o rectificar. A veces la hipótesis debe cambiarse al avanzar el trabajo. Te ayudarán a formular la hipótesis, algunas preguntas: ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Quién? ¿Para qué?
4) MANEJO, SÍNTESIS Y SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Leer atentamente el material, recordando la hipótesis de trabajo.
Registrar lo relevante en fichas.Eso te permitirá clasificar los contenidos, intercambiar el orden (resulta más práctico que el cuaderno)
Un ficha, sería un rectángulo donde figuren arriba a la derecha¨: un título claro y breve.Por Ej.”Objetivos de una cooperativa” o “Discurso de…”.Debajo:Apellido y Nombre del autor,Título del libro, Ciudad, Editorial, año. Si es una página Web, también va el autor,y la dirección.(www...)
En el centro va el contenido:Resumen de las ideas de un texto, un cuadro de datos, o trascripción de algún pasaje significativo (éste debe ir entre comillas).
5)EL TRABAJO FINAL RECUERDEN: Un trabajo en equipo nunca es solo la suma de distintas partes realizadas por cada uno de los miembros del grupo.
a) Si decidieron hacer una muestra, recuerden que la misma debe tener un hilo conductor.La hipótesis inicial puede ser un punto de partida. No se trata de poner todos los carteles posibles sino de comunicar algo.Las imagenes deben ser adecuadas al tema y los textos deben leerse claramente.Deberán prestar atención a los aspectos organizativos: donde, cuando se montará, permisos a la Dirección del liceo, etc.
b)Si decidieron realizar una pagina Web o un blog, deberán explorar los aspectos técnicos. recomiendo www.blogger.com y en Google, van a "Mas" y luego "sites".
Además de los elementos de diseño, recuerden que deben comunicar lo investigado, en forma clara,no demasiado extensa, lo cuál no significa que no profundicen el tema. Tambien deberan encontrar imágenes y videos que enriquezcan la página. Recomendar otros sitios y por supuesto, siempre citar la fuente de donde obtuvieron la información.Tambien la pagina debe tener un hilo conductor.
c)Si van a realizar un trabajo monográfico,al redactar deben ser breves y claros, evitar palabras rebuscadas, o términos como “muy complejo” o “interesante”.Pueden enfatizar con negrita o Subrayado lo más importante. Todo el texto debe tener coherencia.
Debe constar de:
a-Introducción Cumple la función de presentar el tema y señalar sobre que bases se
ha investigado
b-Una síntesis de lo investigado, con los datos que sostienen la hipótesis, un enlace a una página Web y/o una imagen o video que les haya parecido relevante (fundaméntenlo)
c) Conclusiones Expresan el cómo de la solución. No se debe exagerar el énfasis respecto a la información favorable y conviene evitar detalles que quiten fuerzas a las ideas
principales; destacar las conclusiones más significativas.
d) Bibliografía utilizada.

Elaborado en base a:
*Cabrera, A., Machi, P., Guía de elaboración de trabajos monográficos.Montevideo, Centro de Formación y estudios del INAU,2000.
*Corral, P., y otros.Historia III, Montevideo, Santillana, 1998.

TRABAJOS DE ALUMNOS

2008-09-09T13:54:00.001-07:00

Trabajo de Gonzalo Devia de 4to.4

Haz clic sobre el mapa para ampliarlo

ANALIZAR UNA PAGINA WEB

2008-08-03T17:46:00.000-07:00

En Internet puedes encontrar mucha información. Algunos sitios pueden tener información poco confiable.A continuación encontrarán algunos pasos para ayudar a determinar la credibilidad de un sitio.

1)Lee la URL. Busca los dominios:

com es un sitio comercial

edu es un sitio educativo

org es un sitio de una ONG

gov es un sitio gubernamental

2)Vayan a la página principal y busquen donde dice: Acerca de nosotros, Quiénes somos,Historia,Créditos o Misión, lo cuál te dará información acerca de que tipo de organización está detrás de la página.

3)Busca la fecha de creación y/o la última actualización. Es importante que la página se actualice con cierta frecuencia.

4)Busca enlaces y documentos con información. Fíjate si los documentos son de primera mano o si son extraidos de otro medio.En éste caso anota si se extrajo de un diario, boletin etc¿Cuál? ¿Está citada la fuente de información? ¿Los enlaces nos llevan a otros sitios confiables?

Un ejemplo de análisis de una página, lo encuentras en:

http://www97.intel.com/cr/ProjectDesign/ThinkingSkills/TeachingThinking/Example_of_Teaching_Thinking_Secondary2.htm

GUIA PARA EL EXAMEN

2008-06-07T07:25:00.000-07:00

AL ESTUDIAR

Comienza realizando un cronograma con los días que tienes para estudiar, las horas que dedicarás y los temas, teniendo cuiddo de dejar un día al final para repasar.
1)Asegúrate de disponer de un lugar iluminado, tranquilo sin ruidos ni TV encendida
2)Debes tener los materiales cuaderno completo, libro, fotocopias cuando sea el caso(Ej. para el tema capitalismo y socialismo)También un planisferio con división política y diccionario.Puedes usar los mapas y diccionario, que aparecen en este blog, en Materiales para apoyar tu trabajo.
Libros: Historia IV o Historia del mundo actual 4. Ambos de la Ed. Santillana
3)Exploración: Observa esquemas y resúmenes del tema dado en el cuaderno. Luego haz una lectura rápida de todo el texto en el libro.
4)Lee títulos y subtítulos, observa mapas, cuadros, fotos.
5) Ahora lee el tema detenidamente párrafo a párrafo. Si no entiendes una palabra trata de sacar su significado por el contexto. Luego búscala en el diccionario. Si se menciona algún país o ciudad , ubícalo en el mapa
6) Selecciona de cada párrafo las ideas principales. Son las que le dan sentido, aquello de lo que se habla. Si dudas, prueba a sacar esa idea y veras que el párrafo pierde coherencia.
7) Escribiendo estas ideas obtendrás un resumen. Recuerda que un resumen no debe ocupar mas del 45% del texto original
8) Ahora explica a otra persona lo que entendiste del tema. Si no recuerdas algo vuelve a leer en el libro ese párrafo. No vuelvas a leer todo el resumen varias veces para memorizarlo.
9) Puedes también realizar un esquema o mapa conceptual
10) Realiza preguntas de ejercitación e intenta responderlas. Luego corrígelas con el libro a la vista, tratando de evaluar si omitiste la información, cometiste errores o desarrollaste adecuadamente la respuesta. Si te surgen dudas anótalas y pregunta a la profesora
11) El día previo al examen, debes repasar todos los temas estudiados. El repaso te permitirá fijar los contenidos.

El día del examen
1)Asegúrate de llegar con anticipación y traer los materiales necesarios. Evita los nervios de “último momento”
2)Ya en el salón, lee atentamente la propuesta y escucha las indicaciones de la Profesora
Distribuye el tiempo de que dispones, entre las preguntas que debes responder y comienza por las que te resulten mas sencillas.
3)Antes de responder asegúrate de haberla comprendido. Generalmente las preguntas comienzan con una palabra clave, por ej.Comparar, es buscar semejanzas y diferencias, Imaginar, es ponerse en el lugar de otra persona y desarrollar las ideas o experiencias que tendría esa persona, Ejemplificar es citar un caso concreto en cierto tiempo y lugar, Que entiendes por…apunta a que escribas un concepto, Relacionar... es establecer los vínculos entre dos conceptos Explicar, es interpretar y aclarar. Argumentar ,es dar las razones para demostrar algo .
Si aparece por Ej. Un cuadro estadístico, lee su título con atención , los valores etc.
Si aparece una imagen observa los elementos que la componen. Luego los interpretaras según lo indique el ejercicio.

¿Qué temas estudiar?	¿Dónde?
1-El mundo de posguerra: Las relaciones internacionales y centros de tensión en la posguerra. La Guerra Fría.Las estrategias de las superpotencias:La Doctrina Truman y el Plan Marshall. Momentos críticos: la crisis de Berlín.	Libro Santillana IV Mapa de Europa en la Guerra Fría.(En el Libro y en www.dialogoehistoria.blogspot.com)
2-Modelos hegemónicos del mundo contemporáneo El sistema capitalista y el sistema socialista. Origen, características, contradicciones, sistema de gobierno, marco ideológico(Liberalismo,capitalismo intervencionista,Neoliberalismo. Marxismo)	Material elaborado por la Profesora, en formato fotocopia o en el blog ya citado.
3-Los países capitalistas: a-1950-1973 La edad de oro en los países desarrollados.Modelo Keynesiano. b-1970-1990 Del Modelo Keynesiano al Neoliberalismo. Causas y consecuencias sociales de la crisis.	Libro Historia del mundo actual 4.Santillana
4-Los países socialistas. Breve revisión del surgimiento de la URSS y su evolución. Gorbachov y la Perestroika. La desintegración de la URSS	Linea de tiempo elaborada en clase Libros citados
5-El surgimiento del Tercer Mundo. La descolonización de Africa y Asia (caso de India) Los países subdesarrollados. Características. Indicadores para medir desigualdades. La dependencia económica. La deuda externa.	Libros citados Planisferio, para ubicar los países subdesarrollados y los desarrollados
6-América Latina a partir de 1945 El modelo de crecimiento hacia adentro. Un modelo revolucionario: Cuba El fracaso del modelo ISI.Estancamiento económico y repercusiones sociales. El surgimiento de las dictaduras en América Latina. Sus características.	Línea de tiempo elaborada en clase. Puede consultarse tambien la Linea de tiempo interactiva que figura en el blog. Libros citados
Para todos los temas	Cuaderno completo de clase (Como guía, no para estudiar en el, ya que deben leer en el libro) Diccionario (Cuentan con uno en el blog) Un planisferio político para ubicar los países que estudiamos.